ChatGPT是否会对德国的教学造成威胁？连日来，社交网络上对此展开了讨论。部分观察家们得出了结论：可以生成各种主题作文和文章的人工智能，可能导致大学生和中小学生在未来依赖ChatGPT而非自己的能力。

如果要求该聊天机器人解释ChatGPT给学校带来的问题，它的回答是则相当具有“自我批评”的精神：“在中小学和大学中，如果要确保学生真正理解了学习的内容，而不是依靠ChatGPT提供的答案，ChatGPT可能会带来一些挑战。其中一个威胁是，学生会把ChatGPT作为回答问题、完成家庭作业和测试的一个简单来源，而不是真正地理解材料。另一个问题可能是，ChatGPT无法回答超出其文本数据库的复杂问题或难题。这会导致学生依赖不完整或不正确的信息，进而影响他们的学习和成绩。总的来说，像ChatGPT这样的聊天机器人是一种帮助学生学习的有趣方式，但重要的是要正确使用它们，让学生意识到，它们不应该被用来替代自己学习和理解材料。”

德国教师和高校协会对ChatGPT的看法

德国教师和高校协会正密切关注当前讨论。德国高校协会的发言人Matthias Jaroch解释，“截至目前，很难评估这将给德国中小学和大学的教学、学习和考试文化带来哪些变化”。

他补充道，“一个合理的担忧是，假装具有自主知识能力的行为可能会愈发难以识别，例如在家庭作业中。”其原因在于，日益优化的人工智能工具很快就能创造出复杂的文本，而这些文本在事实和法律层面都无法被识别为抄袭。

然而，德国教师协会主席Heinz-Peter Meidinger表示，“作为教师协会，我们对ChatGPT并不担心。”毕竟，学生早就有机会从互联网上获得作业、翻译、论文的外部帮助。

人工智能的局限

不过，对许多教师来说，一篇优秀的学期论文与ChatGPT得到的结果依然具有很大区别：因为机器人的回答通常肤浅而缺乏复杂性。同样，如果学生的文本非常相似，也很容易被发现，因为他们给机器人提供了类似甚至相同的问题。

Meidinger说，“老师们报告说，通常很快就能察觉，某人是否独立解决了任务，是否能准确说出研究的来源，或者是否只是在转述别人的研究成果。”

人工智能作为课堂教学的机遇

目前，ChatGPT只使用了2021年及以前的数据，并且仍处于免费测试阶段。但是，人工智能正在不断发展。 “由于无法预见其发展的终点，因此很难对未来作进一步展望。” Doris Weßels、Margret Mundorf和Nicolaus Wilder 在他们为Hochschulforum Digitalisierung撰写的最新客座文章中写道。

但除了担忧，作为研究工具和研究对象的ChatGPT也提供了机遇。Meidinger 补充道，教师可以用它来教学生学习和掌握“系统的资源批判力”。

教育系统面临挑战

针对教育系统，专家们提出了这样一个问题，即如何能够更好地将像ChatGPT这样的工具融入教学，而为此学生和教师又亟需哪些能力。另一个问题是，如何评估在人工智能帮助下产生的成绩。有关机构必须思考所有这些方面的回答。

然而，教育系统在数字化方面的发展明显滞后，中小学和高校能否在应对人工智能的问题上迅速响应？

来源：www.zdf.de

编译：张亮